韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”何谓道？有人说是道理、真理，我不赞同。传道、授业、解惑，解决的问题越来越具体，授业是扫除知识层面的盲点，是教授道理与技能，传道不是。我认为传道是在学生的内在留存一种品格，在学生的发展十字路口指明一个方向，在学生漫长的人生道路上立一些指路明灯。聂豹飞扬跋扈、目中无人，王守仁劝其静心、教其探寻自我，彻底改变聂豹人生轨迹，后官至兵部尚书，此为传道。徐阶少年聪慧，拜聂豹为师，聂豹教其“致良知”，被徐阶奉为信条，成为其扳倒严嵩的漫漫长路上的指路明灯，此为传道。硕士生的老师叫“导师”，所谓“导”，大约也是传道的意思。

我的导师是马秀娟老师，几年的相处过程中，她给我的灵魂和内在注入很多力量。导师的成就我难以望其项背，也不敢妄自评价和总结，我只能分享一些她教会我的东西，也就是她给我传的那些道。

关于态度。浮躁、功利、激进大概是20岁左右青年的共性，做事没耐心、没定力，怕吃亏、怕走弯路，但科研哪来得半份虚假？一篇论文是经年累月的沉淀和累积，一个观点是反复试错之后的结晶，静不下来搞不好科研。马老师科研成果都是厚积薄发，静、稳、进是她面对科研的态度。有她做榜样，我不怕走弯路，敢于试错。面对人生我亦如此，人生没有弯路，跑的每一步都算数。

关于实现目标。确定导师后第一次见面，马老师就让我们把研究生三年应当完成的目标做了梳理，科研、学习、生活以及未来发展。她很少主动说你应当去考博、你应当去考公务员，听了我们的目标之后，她才明确三年的关键节点，每个人的目标不一样节点也不一样。马老师指点之后，我的目标突然变得鲜活、生动，她把大目标缩短为数个小目标，告诉我们在实现大目标的路上还应当完成哪些任务，时间和精力应当如何分配。目标是高高在上、虚无缥缈吗？不，目标是一步一步走过必经的路、受过必要的苦之后的果实。

关于平凡。这是我最佩服马老师的地方。平凡不好吗？有一个词叫“中二病”，是说像初中二年级的学生一样自命不凡，有地球以我为中心的傻里傻气。人人都经历过有“中二病”的日子，不甘平凡大概是人最平凡和通常的地方。所以平凡不是不好，只是甘于平凡不常见，它是脱离幼稚、深刻稳重的可贵。刚认识马老师的时候我觉得形容马老师最恰当的词就是平凡，平凡的生活、平凡的科研、平凡的生活，平凡的走过一程又一程，回头时就会发现原来已经创造了这么不平凡的成绩和价值。

有人问我：“宇宇你将来想成为什么样子？”我说：“如果有可能，要努力成为马老师一样的人。”马老师是我的导师，更是我生命长河中的摆渡人。

我爱我师。

作者：郭宇宇