能得幸在研究生生涯中和王宵燕老师学习，是一场有点意外的阴差阳错。

所以当我第一次鼓起勇气去找王老师时，心里不停地打着鼓。当时她正在给研二的学姐们上法理学的课，我小心地推开门，整个教室热烈讨论的氛围瞬间冷却了下来，我一下不知该怎么开口。

简单地说明我的来意后，王老师让我先跟着听课。我赶紧溜进教室，坐在了最远离老师的一个位置。

这节课的内容是西方三大法学流派，老师让其中一个学姐准备这节课的内容，做了一份讲稿，人手一份。我临时来听课，就随手拿了一个简单的本子，想跟着老师的思路学一些东西。我没想到接下来的几个小时，我竟然接触到了从前从来没想过的学习方式。

王老师从学姐准备的讲稿标题开始，先询问标题之间的关系。学姐似乎也从没考虑过这个问题，虽然回答了很多，却一直没说到点子上。王老师一直认真地引导，最后由易到难，顺便总结了写论文时标题的层层递进的结构。我写了许多笔记，又觉得没办法单纯用笔记下这种思维方法，只好在纸上涂了又画。

下课后，我和老师简单聊了聊非法学跨专业有哪些优势，顺带着刚才的体会，我简单地认为自己原来的工科专业和法律之间有很大的差距，这是我目前学习上最困难的地方。可是，老师并不认同我的观点，她认为法律其实和理科思维有很多共通之处。我当时并不理解这种说法，因为法律在我的印象中只是一个中规中矩的文科专业，除了背诵，并没有什么思维方法。

但是随着后来和王老师继续学习的过程中，我对她所说的话渐渐有了体会。法律是一门内在逻辑思维很强的学科，而王老师在课上始终强调的就是这点。标题之间要有内在的结构递进关系，标题下的证明材料不能全部堆在一起，要提炼出其中的中心，和标题映衬。这学期的外法史课，王老师代的几节课又欢乐又紧张——每个上台准备的同学，都免不了被王老师刨根问底地追问，每个同学也都欠缺提炼分析的能力，基本回答问题都是磕磕绊绊。可是课后我与他们聊天时，他们都对王老师这种方法表示敬佩，没想到法律还能这么学。

是的，没想到还能这么学——这也是我最最直观的感受。以前的学习也都只是书海泛舟，现在像在茫茫大海中找到了脉络，从摸索到有了前进的方向。

王老师也是一个十分乐观开朗的人，性格直爽，浑身都带着自信的气质，完全不像将要退休的老教授。下课后我们几个常常陪老师走一段路，聊聊最近的学习和生活，聊天的最后总是让我们赶快去食堂吃饭。平时王老师会在微信上给我们分享一些有关学习方法的文章，大到怎么训练思维的方法，小到怎么读一本书，每篇文章都很实用。前两天她将自己的书籍送给我们每人两本，上面几个大字“望留存”，劲道简洁，一如其人。

写到这里，我也道一句定会留存。感谢您教导的字句箴言，着实有幸。

                                                                                                                                                                                             董菲