一位老师，一位德艺双馨、受学生爱戴的优秀教师，应该是什么样子的？学识渊博，师德高尚，幽默风趣，三观正……每个人的心中都有自己的一个“优秀老师”的形象，而我的心中，“优秀老师”的形象十分的具体，那就是我的科研指导老师——张晓亮。

晓亮老师人不高，留着短发，喜欢背一个双肩包，一张和蔼可亲的脸上总是挂着笑容。就是这样一位看起来好像学长一般的老师，却是一位对工作极其认真负责的老师。我们进行的科研训练与导师主要的交流方式是每次完成老师交代的任务后进行的交流讨论。每次的开会讨论，晓亮老师都带着我们一字一句分析收集到的材料和撰写的文章。三个每每想要激扬文字的毛头青年，总是被老师要求不厌其烦地解构每一个微小的概念、琢磨每一个字词，有时不免觉得有些不耐烦。但老师告诉我们搞科研就应该要有这样的态度，对所学甚浅的我们丝毫不减热情，耐下心与我们解释和引导，逐字逐句，不厌其烦。旁征博引，对所牵涉的知识亦是耐心讲授。每次讨论结束后，我们心中都充满了知识体系扩充的欣喜和为法学博大理论所吸引的感概。说起来感到抱歉，每次的讨论每每拖到深夜，远远超出预期时间，影响了老师的其他工作。但老师从来没有过任何不悦，而是欣喜于我们有所收获，耐心地叮嘱完各个工作任务，乐呵呵地鼓励我们努力学习，然后背着他的双肩包匆匆离去，奔向下一个工作。

晓亮老师既是良师，也是益友。在项目进展过程中，他尊重每一个人的意见。每个人都是项目的实际参与者，每个人都可以发表自己的意见。在这项科研活动中，老师和学生虽然身份不同、学识有高低，但晓亮老师尊重学生们的各种做法、看法，为我们创造了“合作伙伴关系”式的科研氛围，所有人共同向一个目标前进。某些时候即使我们的想法与晓亮老师分歧很大，老师也从来没有因为自己是老师而否定我们的想法，而是大家一起讨论，仔细分析每个想法的优劣，集体决定最后采纳的意见。在这种如同朋友的相处氛围中，晓亮在科研工作之外，也很关心我们的学习。晓亮老师一直十分乐于与学生交流学习经验，每年都有很多学生向张老师请教考研、法考等方面的问题。他一直鼓励学生们要努力，要进取，要向学术高峰不断前进，话语中饱含着对我们的期待和对学术的热爱。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”，这句话既可以表达我对老师渊博学识的钦佩，同时也可以用来很好地形容老师做事的认真仔细。在与老师合作的将近一年的时间里，我能深刻的感受到老师在法学方面知识的渊博，特别是在每次的讨论活动中，针对每个法律名词，亦或是具体的案例，张老师的话总能启发我们去更深入的探讨这个名词所包含的范围，引导我们更多的用专业名词去解释，用法律条文和司法判例去印证，这是我在学习过程中所忽略的将书本中的知识与具体生活相联系的能力。

一个人的魅力或者是来自于他的外表，或者是来自于他的性格，但更令人钦佩的是知识对人的塑造而在人身上留下的痕迹。每一个与老师对话的人都能感受到老师温和的为人处事方式，不过因为他的话语中时常饱含着对学术的热爱与投入，所以这份温和却也能让人感受到力量，这也是老师最令我印象深刻的一面。一个能为知识的力量所感动、并将这份感动带给他人的人，是一个能够散发光芒的人。

短短一年，和老师的接触不过数次，但对这样一位求是、严谨却又平和、热心的老师，我们心中留下的是满满倾佩与尊敬。在他的身上，我们看到了一位有知识、有温度的师者形象！

作者：黄淳暄 李鑫 曾煜茹